2021/01/15 燃起學術熱度~運動教育國際期刊論文發表的思維與經驗Part2

運動人文社會科學講堂in NTSU
主題：燃起學術熱度~運動教育國際期刊論文發表的思維與經驗Part2
主講：東華大學體育運動科學系 徐偉庭副教授
主持：潘義祥教授/國立體大體育研究所
日期：2021年1月15日
紀錄：張怡雅
一、人生經歷
(一) 大學找許多幼稚園教圍棋，進入國立體育大學就讀碩士，擔任計畫助理，包括教學卓越計畫、高中體育課教科書、高中體育班運動學概論課程綱要，以及教育部校園圍棋推廣計畫(義工)，同時也通過教師檢定考，這些經歷讓我學習到如何推動計畫、結案等經驗，而在博班畢業後，在找大學教職的工作時，擔任義工的經驗成為最大的助力。
(二) 土法煉鋼的探究TPSR：為了弄懂TPSR責任模式，完成了幾十篇的英文文獻，因此成為國內最懂此模式的學者，且最懂他的本質以及了解他的研究缺口。
(三) 職崖之路：推銷自己，毛遂自薦是可以嘗試去做的，不要怕被拒絕、已讀不回，接著經過師長的推薦來到佛光大學，因緣際會之下佛光大學校長要推動圍棋這個項目，而在大學擔任圍棋義工時獲得了不少經驗，因此加入了推動人員且備受重用，並舉辦多項全國賽事，甚至邀請國外選手來台進行交流，還有在佛光大學成立圍棋班，推廣過程中連結很多企業的董事長推廣圍棋，也邀請到來自於泰國大企業的企業家與佛光大學大師見面，因此促進了佛光與泰國在其他方面的合作上都相當順利。
(四) 有時候會覺得現階段做的事情沒有意義，但其實現在是不曉得的，可能在未來某一天會因為這個種下的種子，而有不同的成長及助力。
二、外在動機
(一) 為何要投稿國際期刊？除了學校需要或特殊背景等等，如果沒有任何其他的成就將會成為求職之路的一大障礙，因為現今多數大學應聘教授都需要這些條件，門檻也會越來越高，因此發表國際期刊是未來求職很大的助力，亦是一項很重要的指標
(二) 在讀博班階段寫出多篇有品質的論文，申請到政府補助，因此去到了國外很多夢寐以求的地方，像是聖母峰、以色列等地方，獲得很多異國旅遊經驗，大開眼界，感謝政府給他很多特別的經驗(比利時歐盟總部前，與大家一起逃離等等…)
三、內在動機
(一) 從自我決定理論來看，你有內在動機的話比較會有投入、安適、努力等正向反應，而從我的經驗來看，當獲得的成功經驗越多的時候，動機會從外在轉變到內在，且變得更加正向，而要有勝任感就應該做出什麼樣的研究呢？鼓勵大家嘗試挑戰國內沒人做的東西，當找到並做完時，會獲得很多的成就感及自我肯定，做出來的東西經過自己的探究，讓國內其他研究者也能加以探討，鼓勵博士生們可以朝向這個方向去做，之後就能讓自己產生更多的正向改變。
(二) 雖然TPSR已經在國內廣為受用，但依然有不足的地方，目前存在的問題是：很多時間在反思、討論，該如何解決？身體活動量不足怎麼解決？
(三) 現今的研究常有A模式+B模式等研究，但在既有的模式上，存在什麼問題，缺少什麼效益，必須明確的說明，才能做出具有意義及學術貢獻的研究，被專家學者們所接受。
(四) 找研究的途徑：有國外學者提出無動機模式，裡面有四個架構，為何學生在體育課中缺乏動機？1.自我效能低、2.努力信念、3.沒有價值、4.沒有吸引力，從這四樣東西裡面，你能看到什麼可以做的研究？有無學術敏銳度，有沒有在過去的研究沒人做過的，應該要找一個有理論基礎的研究缺口。那像是自我效能，已經在過去很多人做過這項研究，但國外在做的是探討不同層次，如：他人效能、關係效能、集體效能，皆是從自我效能延展出來的。還有讀完這麼多文獻之後，你感興趣的是什麼？你是否可以針對你感興趣的主題發現新的東西、發展出理論，且發展到不同層次。
(五) 量表中文化：將外文的測量工具提供給大家在國內做使用，這也是對學術非常有意義的貢獻
(六) 勉勵研究生：有沒有要留下來唸博士，沒有的話繼續留下來讀碩士吧！
l 體研所109學年度第一學期的學期反思與未來行動的座談會
這學期的書報課非常的豐富，有演講、聯合年會以及兩位校長專題演講的教學實踐論壇等活動，讓所有的博碩班學生都收穫良多。透過演講者所傳達的內容與生命故事，讓我們在生涯規劃以及未來的自己計畫有所反思;而透過演講者的臺風和簡報，讓我們可以應用其報告技巧在我們未來的口試中。每週的聽講與實務分享、經驗分享，都深深影響每位聽講者的生命，溫暖了星期五的夜晚。而這學期也非常感謝校長與所長的陪伴與勉勵，令我們對研究與運動知識有更深一層的認識。