2020/06/03 運動人文社會科學研究趨勢與我的職涯探索

時間:109年5月29日(五)

地點:國立體育大學-305

主講者:湯添進教授

主持人:潘義祥所長

紀錄者:王立文

今日開講題目：運動人文社會科學研究趨勢與我的職涯探索

(一)過往回憶

以前都認為體育是英國發跡的，而且取得外文書是很難的，在以前英國體育沒有國定課程的，有個大辯論，體育課要不要被納入學科中?到最後被保留下來，後來用課綱型態去做，台灣是有個課程標準，台灣正在走向開放，那時候我研究的一個過程。

我是從人文社會的觀點反思的會比較多，”我是誰?”，在成長背景中認識貴人很重要，如果別人為你做了什麼事情，你給予正當回饋，你就會得到一個貴人，相反若你認為理所當然，貴人就會離你而去。

以前我是雲林出身的農家子弟，我想上大學出人頭地，我不想要在農村，我想要往外走出去，但家人跟你講，鋤頭跟筆你選一樣，我就選筆。

後來我自己一個人上台北上補習班，第一次在台北只有我一個人，那時候補習班盛況空前。

後來到了師專，沒有錢，師專生完全公費，過了幾年之後許多同學問我要不要考碩士班，其實內心很想考但是那個砍過不去，英文太爛了。教務主任跟我講說，他以前是從大陸逃難過來，英文跟法文超級棒的，過目不用可以全部講出來，他說年輕人：就學阿。他問我說你要不要去遊學，後來到英國去遊學，有個國中生室友用英文當我的翻譯，我突然才知道原來英文這麼有用，回台後一直拼命學英文。

後來補英文、補托福為了公費留考，每天學校-補習班-回家睡覺，就是這個樣子，不過我很幸運拿到公費就出去了。到國外後他們講的我完全聽不懂，就有很大的挫折感，英國的學習有很有趣，沒有學分但是要定期跟老師meeting，台灣現在還是用美國的方式。雖然挫折感很大還是挺過來的，學習到非常多。

一個學校有20幾面運動場，對於學校的課業也不馬虎，每年也都會審核你學習的狀況，每一年都會淘汰一些人，很神奇的是大部分都是英國人念不完，大部分唸完的都是破釜沉舟的留學生，那種文化其實不太一樣。

不放過任何一個機會去認識有關研究的人，從頭到尾一共訪談了快60個人，其中有40人是中國體育的官員，在過程當中學習到很多，並不是把所有研究者變成自己的墊腳石，而是交朋友的心態，因為我不懂所以我請教你，若我有東西可以給你參考的，我也樂意跟你分享。

學習要有概念，概念化很重要，厲害的人會把所看過的五六篇期刊用自己的話講出來，講的內容就是五六篇精華的地方寫出來。

博士論文做的是競技運動、奧林匹克、足球，回到台灣做的是競技武術、政策轉變、菁英理論，全部做競技太無聊的會有極限，後來就坐大陸的全民健身，全名運動發展到最後跟運動產業蠻有相關的，後來又做運動產業，為什麼大陸要有運動產業的政策，又用了很多理論去做，接下來要去做的就是電競產業，接下來就是宅經濟的時代。

你選的學科會影響你在學校的位階。作者會分析，你的分析跟作者有什麼不一樣?有沒有理論的差別，不管你現在要研究是運動教育還是我的運動政策、運動管理、運動社會學，他都需要其他學科理論的支持，不論你用哪一個，這些有沒有人去挑戰這些理論上的應用，現在有中華體育期刊，現在應該要做這件事情，把這些理論的東西整理，告訴別人這些嘗試運用在理論裡面，從研究範疇去看。

(二)運動人文社會理論基礎

社會學家、運動社會學、歷史學家合起來去做體育的學科，社會學人批評運動社會學只會運動不會理論，相反的會批評對方只會理論不會運動，應該是要相處再一起不要有隔閡，應該是社會科學研究者，而不是社會學者。

體育課真的可以包山包海嗎?身體素質、動作技能?體育課適不適合在學校，體育課可以促進道德?身心發展?證據呢?

上體育課是為了更健康，體育課到底是要偏技能還是健康?許多政府偏向健康，那麼台灣應該要怎樣?到底體育課存在的目的到底是什麼?

新興議題，在講青少年次文化、教育趨勢、高齡化、休閒產業，大陸從政府角度發函，任何考體育相關科系的學生，要去接受禁藥(反興奮劑測驗)，但是我們在測的時候吃與不吃的人會不會有影響，另外，身體素質、身體素養、運動媒體等關係，還有運動與記憶等新興研究議題或跨研究的方向。

(三)投稿期刊提點

我想做的是學校體育社會學，學校裡面有涵蓋非常多的議題跟現象，另外我跟各位報告的是運動文化研究，人文社會科學的人不多，發表的期刊量還有質都停留在那個位置，好的都丟國外期刊，我找了更多外領域的人進來。

最後，

1. 不要自我設限

2. 常懷感謝心

3. 多讀書、多討論、多反思

4. 多交朋友：能夠說服外領域的人，讓他有興趣你的研究就成功了。

校長：非常榮幸聽到優聘教授的演講，從農家子弟從環境不好的情況下，一直努力到這個地位，把他的整個心路歷程跟大家分享，沒有經歷過是不知道的，成功的背後是很辛苦的，跟大家分享，讓大家一起努力。